Si riparte… dallo sport!

Descrizione del progetto

Discipline sportive

• Atletica Leggera
  Destinatari: alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria.
  L’obiettivo primario dell’Atletica Leggera sarà quello di avvicinare gli alunni ad alcune discipline legate alla corsa e finalizzato fortemente ad acquisire la piena maturazione socioaffettivo ed emotivo-relazionale e psicologica nell’ambito delle singole attività:
  • 50 m. maschile e femminile
  • staffetta mista
  • maratonina
  • lancio del vortex
• Saranno anche programmati Percorsi di psicomotricità e attività ginniche varie per consentire agli alunni di acquisire i Fondamentali delle seguenti discipline
  • hand-ball
  • minibasket
  • minivolley

Metodologia

Gli insegnanti impegnati nelle attività psico – motorie, nell’ambito delle attività aggiuntive, in sintonia con gli obiettivi della scuola tendono al miglioramento delle abilità relative a:

• Equilibrio
• Ritmo
• Coordinazione
• Orientamento spazio – temporale
• Lateralizzazione
• Resistenza
• Velocità
• Agilità
• Conoscenza delle proprie capacità e delle altrui e limiti
• Cooperazione
• Rispetto delle regole
• Equilibrato uso della competizione
• Valorizzazione anche dei soggetti meno dotati.
• Interiorizzare l’integrazione come valore assoluto nell’ambito dello sport e nella vita sociale.

La metodologia tiene conto della progressione delle attività nel rispetto delle diverse fasce di età di alunni fisicamente differenti per stabilire i giochi e le esercitazioni più adatte per gli allievi, se privilegiare i momenti analitici o quelli globali, i collettivi o gli individuali, quale spazio dare alle partite e così via.

Il progetto si pone per fine il raggiungimento di specifici obiettivi per la formazione psicofisico e socio-affettiva ed emotiva degli alunni che, se avviata correttamente aiuta molto il processo cognitivo e percettivo e lo sviluppo intellettivo. Pertanto, gli obiettivi che si vogliono far raggiungere ed acquisire saranno i seguenti:

• Saper coordinare i movimenti con prontezza dinamica ed acquisire i vari equilibri;
• Saper coscientizzare la solidarietà bacino-tronco (effetto bilanciamento);
• Saper attivare armonicamente i movimenti della regione dorsale e coordinare gli arti inferiori e superiori;
• Saper coordinare le capacità motorie oculo - manuali, oculo – tattili